Le valutazione dei partecipanti
La tabella mostra i risultati dei questionari sulla qualità precipita dai partecipanti ai nostri corsi, relativamente ai corsi residenziali del 2016.
| Titolo | Rilevanza 1 | Rilevanza 2 | Rilevanza 3 | Rilevanza 4 | Rilevanza 5 | Qualità 1 | Qualità 2 | Qualità 3 | Qualità 4 | Qualità 5 | Utilità 1 | Utilità 2 | Utilità 3 | Utilità 4 | Utilità 5 | Totale partecipanti |
| CODICE ETICO RELATIVO AL MODELLO DI ORGANIZZAZIONE, GESTIONE E CONTROLLO ADOTTATO DALLOSPEDALE AI SENSI DEL D.LGS. N. 231/2001 | 0 | 0 | 7 | 62 | 38 | 0 | 0 | 8 | 58 | 41 | 0 | 1 | 5 | 63 | 38 | 114 |
| GESTIRE LA FARMACIA IN TEMPI DI COMPLESSITÀ: ASPETTI ORGANIZZATIVO-GESTIONALI | 0 | 0 | 2 | 13 | 52 | 0 | 0 | 2 | 12 | 53 | 0 | 0 | 1 | 15 | 51 | 176 |
| MULLIGAN CONCEPT BASE (FAD) | 0 | 1 | 3 | 64 | 126 | 0 | 1 | 6 | 85 | 102 | 0 | 1 | 6 | 58 | 129 | 196 |
| PNL IN SANITÀ. DALLA COSTRUZIONE DEL RAPPORT ALLA COMPLIANCE | 0 | 4 | 12 | 101 | 258 | 0 | 3 | 11 | 108 | 253 | 0 | 4 | 13 | 104 | 254 | 375 |
| ENGLISH IN MEDICINE | 0 | 1 | 13 | 32 | 13 | 0 | 0 | 11 | 31 | 17 | 0 | 2 | 12 | 30 | 15 | 59 |
| STRESS LAVOROCORRELATO SECONDO IL D.LGS. 81/2008 E S.M DALLA CONOSCENZA DEL RISCHIO ALLA PREVENZIONE | 1 | 2 | 13 | 33 | 26 | 0 | 3 | 8 | 39 | 25 | 1 | 3 | 11 | 32 | 28 | 75 |
| CORSO DI FORMAZIONE SUL RISCHIO BIOLOGICO SECONDO IL TITOLO X E X-BIS DEL D.LGS. 81/2008 E S.M. E LACCORDO STATO-REGIONI PER LA FORMAZIONE | 0 | 0 | 10 | 32 | 27 | 0 | 0 | 5 | 38 | 26 | 0 | 1 | 11 | 32 | 25 | 69 |
| EDUCAZIONE ALIMENTARE | 0 | 2 | 23 | 57 | 44 | 0 | 2 | 16 | 56 | 52 | 0 | 4 | 27 | 54 | 41 | 126 |
| GESTIONE CLINICA, ASSISTENZIALE E RIABILITATIVA DEI PAZIENTI ANZIANI AFFETTI DA MALATTIE CEREBROVASCOLARI | 0 | 1 | 11 | 40 | 33 | 0 | 0 | 13 | 34 | 38 | 0 | 2 | 7 | 38 | 38 | 85 |
| MASTER IN LINGUAGGIO DEL CORPO E MICROESPRESSIONI FACCIALI | 0 | 0 | 4 | 33 | 115 | 0 | 0 | 2 | 21 | 129 | 0 | 0 | 3 | 27 | 122 | 153 |
| GESTIONE DEL RISCHIO CLINICO. IL PROBLEMA DELLERRORE UMANO IN SANITÀ | 1 | 4 | 30 | 89 | 100 | 0 | 2 | 25 | 109 | 88 | 1 | 5 | 36 | 95 | 87 | 224 |
| CULTURA DELLA QUALITA' & SICUREZZA DEL PAZIENTE | 0 | 0 | 22 | 89 | 55 | 0 | 0 | 14 | 94 | 58 | 0 | 5 | 28 | 80 | 53 | 166 |
| IL TUTOR CLINICO NEL CORSO DI LAUREA IN INFERMIERISTICA | 0 | 0 | 1 | 12 | 11 | 0 | 0 | 1 | 9 | 14 | 0 | 0 | 1 | 10 | 13 | 26 |
| IL LASER IN PODOLOGIA | 0 | 4 | 20 | 31 | 20 | 3 | 2 | 12 | 46 | 12 | 1 | 4 | 15 | 37 | 18 | 77 |
| PREVENZIONE DELLE INFEZIONI CORRELATE ALLASSISTENZA (ICA) | 0 | 1 | 7 | 48 | 63 | 0 | 0 | 3 | 55 | 61 | 0 | 1 | 7 | 51 | 60 | 119 |
| IL TUTOR CLINICO NEL CORSO DI LAUREA IN INFERMIERISTICA (TIROCINIO) | 0 | 0 | 0 | 13 | 11 | 0 | 0 | 0 | 10 | 14 | 0 | 0 | 0 | 9 | 15 | 26 |
| IL RUOLO DEL RAPPRESENTANTE DELLA PROFESSIONE ALLINTERNO DELLA COMMISSIONE DI LAUREA | 0 | 3 | 14 | 46 | 26 | 0 | 1 | 14 | 45 | 29 | 0 | 4 | 14 | 40 | 31 | 94 |
| TEAMBUILDING, LEADERSHIP E GESTIONE DELLE DINAMICHE CONFLITTUALI IN AMBIENTE DI LAVORO SANITARIO | 0 | 0 | 1 | 3 | 4 | 0 | 0 | 1 | 3 | 4 | 0 | 0 | 1 | 3 | 4 | 8 |
| IL BENDAGGIO FUNZIONALE NELLA PATOLOGIA DEL PIEDE E DELLA CAVIGLIA | 0 | 0 | 0 | 5 | 7 | 0 | 0 | 0 | 4 | 8 | 0 | 0 | 0 | 5 | 7 | 13 |
| RIEDUCAZIONE UNGUEALE (ORTONIXIA CONSERVATIVA) | 0 | 0 | 0 | 4 | 6 | 0 | 0 | 0 | 4 | 6 | 0 | 0 | 0 | 3 | 7 | 11 |
| GESTIONE CLINICA, ASSISTENZIALE E RIABILITATIVA DEI PAZIENTI AFFETTI DA MALATTIE CEREBROVASCOLARI, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLICTUS | 0 | 0 | 1 | 2 | 7 | 0 | 0 | 0 | 3 | 7 | 0 | 0 | 0 | 3 | 7 | 10 |
| MULLIGAN CONCEPT : FOLLOW UP | 0 | 0 | 1 | 4 | 14 | 0 | 0 | 1 | 5 | 13 | 0 | 0 | 1 | 3 | 15 | 19 |
| LE BIOTECNOLOGIE NEL TRATTAMENTO DELLE LESIONI CUTANEE DA PRESSIONE | 0 | 0 | 1 | 9 | 24 | 0 | 0 | 1 | 8 | 25 | 0 | 0 | 1 | 6 | 27 | 41 |
| PIEDE E POSTURA: IL PIEDE NELLA COMPLESSITA | 0 | 0 | 0 | 9 | 38 | 0 | 0 | 0 | 7 | 40 | 0 | 0 | 1 | 6 | 40 | 49 |
| LA CORRETTA COMPILAZIONE DELLA CARTELLA CLINICA | 0 | 0 | 0 | 16 | 24 | 0 | 0 | 0 | 16 | 24 | 0 | 0 | 0 | 15 | 25 | 49 |
| IL RISCHIO BIOLOGICO: DISPOSITIVI DI PROTEZIONE INDIVIDUALE | 1 | 0 | 2 | 14 | 19 | 0 | 0 | 3 | 16 | 17 | 0 | 0 | 4 | 15 | 17 | 59 |
| IMPLANTOLOGIA MULTIMODALE. DIAGNOSI CLINICO-RADIOLOGICA, PIANIFICAZIONE E PROTOCOLLI CHIRURGICO-PROTESICI | 0 | 0 | 2 | 7 | 16 | 1 | 0 | 1 | 7 | 16 | 1 | 0 | 1 | 10 | 13 | 25 |
| MULLIGAN CONCEPT BASE | 0 | 0 | 9 | 74 | 159 | 0 | 1 | 18 | 98 | 125 | 0 | 0 | 8 | 80 | 154 | 246 |
| CORSO PRATICO ONDE DURTO | 0 | 0 | 3 | 5 | 12 | 0 | 0 | 1 | 9 | 10 | 0 | 0 | 3 | 6 | 11 | 20 |
| GESTIRE LA FARMACIA IN TEMPI DI COMPLESSITÀ: ASPETTI ORGANIZZATIVO-GESTIONALI | 0 | 2 | 5 | 74 | 193 | 0 | 0 | 8 | 81 | 184 | 0 | 2 | 4 | 81 | 187 | 277 |
| PARALISI CEREBRALE INFANTILE (PCI): COMPETENZE MOTORIE, MOBILIZZAZIONE ARTICOLARE E ALLINEAMENTO POSTURALE | 0 | 0 | 0 | 2 | 8 | 0 | 0 | 0 | 2 | 8 | 0 | 0 | 0 | 2 | 8 | 10 |
| B.L.S.D 2016 LA PRE-ANALITICA E IL RISCHIO CLINICO NEL LABORATORIO BIOMEDICO | 0 | 0 | 9 | 43 | 33 | 0 | 0 | 6 | 49 | 30 | 0 | 0 | 10 | 45 | 30 | 98 |
| IN-DOLORE: PSICOLOGI E MEDICI INSIEME NELLA GESTIONE DEL DOLORE | 2 | 3 | 21 | 36 | 34 | 0 | 5 | 18 | 47 | 26 | 0 | 5 | 22 | 44 | 25 | 150 |
| DIABETOLOGIA | 0 | 0 | 1 | 11 | 4 | 0 | 0 | 1 | 11 | 4 | 0 | 0 | 1 | 11 | 4 | 16 |
| LA DIMENSIONE BIOETICA DELLA COMUNICAZIONE SANITARIA | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 5 |
| ECOGRAFIA DEL PIEDE (CORSO INTRODUTTIVO) | 0 | 0 | 6 | 8 | 3 | 0 | 0 | 4 | 10 | 3 | 0 | 0 | 5 | 7 | 5 | 18 |
| SCIENZE FORENSI E PROFESSIONI SANITARIE: SINERGIE A CONFRONTO | 0 | 0 | 9 | 23 | 26 | 0 | 0 | 5 | 23 | 30 | 0 | 3 | 7 | 24 | 24 | 69 |
| ORTHODAY. IL PAZIENTE ORTOPEDICO: DAL PROBLEMA ALLA SOLUZIONE | 0 | 0 | 8 | 14 | 23 | 0 | 0 | 5 | 17 | 23 | 0 | 0 | 9 | 12 | 24 | 50 |
| CORSO BLSD SECONDO LE LINEE GUIDA ILCOR ERC | 0 | 0 | 1 | 5 | 13 | 0 | 0 | 1 | 5 | 13 | 0 | 0 | 1 | 4 | 14 | 20 |
| INTRODUZIONE AL CORSO PNL IN SANITÀ | 0 | 0 | 3 | 14 | 59 | 0 | 0 | 5 | 14 | 57 | 0 | 0 | 3 | 14 | 59 | 85 |
| RUOLO E IMPORTANZA DELLA PRE-ANALITICA | 0 | 0 | 4 | 23 | 17 | 0 | 0 | 4 | 19 | 21 | 0 | 0 | 4 | 19 | 21 | 58 |
| CORSO PRATICO ONDE DURTO (SECONDA PARTE) | 0 | 0 | 3 | 5 | 7 | 0 | 0 | 2 | 5 | 8 | 0 | 0 | 3 | 4 | 8 | 17 |
| DIAGNOSTICA PER IMMAGINI DELLAPPARATO MASTICATORIO | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 |
| TECNICHE DI MUSICOTERAPIA APPLICATA PER IL CONTROLLO PSICOFISIOLOGICO DEGLI STATI EMOTIVI ANSIOSI E DOLOROSI IN AMBITO SANITARIO | 0 | 0 | 1 | 3 | 1 | 0 | 0 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 1 | 5 |
| PREVENZIONE DEL DISAGIO LAVORATIVO E PROMOZIONE DEL BENESSERE NELLE ORGANIZZAZIONI SANITARIE: IL RUOLO DEL CUG PER UNAZIONE EFFICACE DELLA P.A . | 0 | 0 | 5 | 14 | 20 | 0 | 0 | 3 | 21 | 15 | 0 | 0 | 4 | 15 | 20 | 52 |
| APPROCCIO ALLA LETTURA DELL ECG | 0 | 1 | 2 | 5 | 23 | 0 | 1 | 2 | 10 | 18 | 0 | 0 | 2 | 6 | 23 | 42 |
| IL TECNICO DI LABORATORIO BIOMEDICO OGGI: PROSPETTIVE DI UNA PROFESSIONE OLTRE IL LABORATORIO | 0 | 0 | 1 | 13 | 9 | 0 | 0 | 0 | 14 | 9 | 0 | 0 | 0 | 11 | 12 | 29 |
| CORSO TEORICO PRATICO DI ELETTROCARDIOGRAFIA ED ECOCARDIOGRAFIA. ELEMENTI DI BASE | 0 | 1 | 0 | 7 | 17 | 0 | 0 | 0 | 12 | 13 | 0 | 1 | 1 | 5 | 18 | 37 |
| TRAUMA E RIMODELLAMENTO DEL LEGAME AFFETTIVO | 0 | 0 | 0 | 3 | 7 | 0 | 0 | 0 | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 10 |
| APPROCCIO ALLA LETTURA DELL ECG | 0 | 0 | 1 | 13 | 47 | 0 | 0 | 1 | 12 | 48 | 0 | 0 | 3 | 10 | 48 | 74 |
| SCIENZE FORENSI E PROFESSIONI SANITARIE: SINERGIE A CONFRONTO | 0 | 1 | 6 | 14 | 17 | 0 | 0 | 5 | 15 | 18 | 0 | 1 | 8 | 13 | 16 | 44 |
| BIOMECCANICA DELLARTO INFERIORE | 0 | 0 | 7 | 6 | 7 | 0 | 0 | 5 | 8 | 7 | 0 | 1 | 6 | 6 | 7 | 22 |
| RIEDUCAZIONE UNGUEALE (ORTONIXIA CONSERVATIVA) | 0 | 0 | 0 | 2 | 8 | 0 | 0 | 0 | 2 | 8 | 0 | 0 | 0 | 2 | 8 | 10 |
| AUTOIMMUNITA: STATO DELLARTE | 1 | 1 | 1 | 10 | 8 | 0 | 0 | 0 | 12 | 9 | 1 | 1 | 0 | 9 | 10 | 25 |
| PIEDE E POSTURA: IL PIEDE NELLA COMPLESSITA | 0 |
