Valutazioni utenti
La tabella mostra i risultati dei questionari sulla qualità precipita dai partecipanti ai nostri corsi, relativamente ai corsi erogati nel 2025.
I dati evidenziano un’elevata soddisfazione dei discenti riguardo alla qualità, rilevanza e utilità dei corsi. Lo sponsor, quando presente, sembra avere un’influenza minima sulle valutazioni, in linea con quanto atteso. La distribuzione dei punteggi relativi al tempo mostra una soddisfazione moderata, suggerendo che questo potrebbe essere un aspetto migliorabile dell’offerta formativa.
Complessivamente, i risultati sono molto positivi e indicano un alto livello di gradimento dei corsi offerti nel 2025.
Analisi Questionari Discenti 2025
| Titolo | Partecipanti totali | Rilevanza 1 | Rilevanza 2 | Rilevanza 3 | Rilevanza 4 | Rilevanza 5 | Qualità 1 | Qualità 2 | Qualità 3 | Qualità 4 | Qualità 5 | Utilità 1 | Utilità 2 | Utilità 3 | Utilità 4 | Utilità 5 | Sponsor 1 | Sponsor 2 | Sponsor 3 | Sponsor 4 | Sponsor 5 | Tempo 1 | Tempo 2 | Tempo 3 | Tempo 4 | Tempo 5 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| APC TUTORING | 27 | 0 | 0 | 1 | 7 | 10 | 0 | 0 | 2 | 6 | 11 | 0 | 0 | 2 | 4 | 13 | 16 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 9 | 8 | 2 |
| MALATTIA DI LYME: ATTUALITÀ E PROSPETTIVE FUTURE | 256 | 0 | 1 | 13 | 45 | 50 | 0 | 0 | 6 | 53 | 50 | 0 | 1 | 17 | 37 | 54 | 81 | 6 | 7 | 9 | 5 | 0 | 1 | 53 | 42 | 12 |
| BASI PNL PER PROFESSIONISTI SANITARI | 14 | 0 | 0 | 2 | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 | 8 | 2 | 0 | 0 | 1 | 4 | 5 | 8 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 9 | 0 | 0 |
| MALATTIA DI LYME: UNO SGUARDO ALLA FORMA “CRONICA” TRA INTERROGATIVI E CERTEZZE | 275 | 0 | 1 | 14 | 39 | 43 | 0 | 0 | 5 | 48 | 43 | 0 | 1 | 18 | 35 | 43 | 72 | 4 | 13 | 4 | 3 | 0 | 1 | 48 | 33 | 13 |
| PROFESSIONISTA DELLA RIEDUCAZIONE DELLA MUSCOLATURA PELVICA | 27 | 0 | 0 | 3 | 7 | 17 | 0 | 0 | 1 | 12 | 14 | 0 | 0 | 2 | 6 | 19 | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 13 | 10 | 3 |
| SICUREZZA IN TERAPIA FARMACOLOGICA E NELL'USO DEGLI ACRONIMI E DELLE ABBREVIAZIONI IN USO NELLA REGIONE LAZIO | 53 | 1 | 0 | 8 | 7 | 15 | 1 | 1 | 4 | 15 | 8 | 1 | 0 | 6 | 8 | 16 | 17 | 1 | 9 | 3 | 1 | 1 | 1 | 15 | 9 | 5 |
| DISPRASSIE, DISTURBI DEL LINGUAGGIO E DELLE FUNZIONI ESECUTIVE: DALLA VALUTAZIONE AL TRATTAMENTO | 210 | 1 | 3 | 38 | 63 | 85 | 1 | 4 | 37 | 73 | 72 | 0 | 1 | 35 | 73 | 77 | 128 | 27 | 21 | 7 | 9 | 0 | 7 | 91 | 67 | 25 |
| I DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO IN ETA' EVOLUTIVA: DALLA VALUTAZIONE AL TRATTAMENTO | 188 | 2 | 0 | 25 | 60 | 74 | 1 | 3 | 24 | 75 | 57 | 1 | 0 | 35 | 56 | 67 | 109 | 24 | 11 | 7 | 9 | 2 | 4 | 89 | 45 | 20 |
| VALUTAZIONE E TRATTAMENTO DEI DISTURBI DI APPRENDIMENTO (DSA) | 118 | 0 | 2 | 19 | 40 | 51 | 0 | 3 | 24 | 52 | 34 | 0 | 3 | 22 | 44 | 42 | 78 | 14 | 9 | 7 | 6 | 0 | 3 | 48 | 39 | 24 |
| GESTIONE DEL RISCHIO CLINICO. DIFFONDERE LA CULTURA DELLA SICUREZZA DELLE CURE | 32 | 0 | 0 | 2 | 7 | 15 | 0 | 0 | 0 | 12 | 12 | 0 | 0 | 1 | 8 | 15 | 21 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 11 | 7 | 5 |
| LE NUOVE FRONTIERE NELLA GESTIONE DELLE LESIONI DEL PIEDE | 81 | 0 | 0 | 15 | 14 | 22 | 0 | 1 | 6 | 21 | 24 | 0 | 2 | 9 | 14 | 28 | 41 | 5 | 4 | 0 | 2 | 1 | 1 | 29 | 17 | 5 |
| WOUND CARE MANAGEMENT NELLA PRATICA CLINICA PODOLOGICA | 76 | 0 | 0 | 5 | 15 | 30 | 0 | 0 | 1 | 16 | 33 | 0 | 0 | 6 | 15 | 28 | 39 | 6 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 28 | 13 | 8 |
| IL RUOLO DEI PROCESSI SEMANTICI NELLA REGOLAZIONE EMOZIONALE | 27 | 0 | 0 | 4 | 12 | 5 | 0 | 0 | 7 | 8 | 6 | 0 | 0 | 5 | 11 | 5 | 15 | 0 | 2 | 3 | 1 | 0 | 0 | 11 | 8 | 2 |
| LA GESTIONE DEL RISCHIO CLINICO | 246 | 1 | 3 | 23 | 90 | 75 | 0 | 4 | 20 | 84 | 84 | 1 | 2 | 31 | 71 | 85 | 110 | 20 | 29 | 20 | 15 | 0 | 4 | 82 | 68 | 38 |
| 2°CONGRESSO NAZIONALE TSLB: IL RUOLO E LO SPAZIO STRATEGICO DEL TSLB | 180 | 0 | 3 | 37 | 74 | 91 | 0 | 2 | 25 | 79 | 98 | 0 | 4 | 30 | 79 | 89 | 140 | 18 | 16 | 11 | 20 | 0 | 7 | 91 | 69 | 37 |
| SISTEMA DI MARKETING ETICO E AUTOPROMOZIONE PROFESSIONALE PER PSICOLOGI | 28 | 0 | 0 | 0 | 5 | 7 | 0 | 0 | 0 | 4 | 8 | 0 | 0 | 1 | 2 | 9 | 8 | 3 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 3 | 5 | 4 |
| DOCUMENTAZIONE SANITARIA E CARTELLA CLINICA | 60 | 0 | 0 | 11 | 14 | 14 | 0 | 1 | 5 | 19 | 14 | 0 | 2 | 12 | 10 | 14 | 36 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 19 | 10 | 8 |
| CURA E RIABILITAZIONE DEL PAZIENTE AFFETTO DA CARDIOPATIA | 43 | 0 | 0 | 1 | 9 | 15 | 0 | 0 | 2 | 7 | 15 | 0 | 0 | 3 | 8 | 14 | 18 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 11 | 6 | 7 |
| MENT-ORIENTING | 20 | 0 | 0 | 1 | 9 | 7 | 0 | 1 | 0 | 8 | 8 | 0 | 1 | 1 | 7 | 8 | 13 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 10 | 3 | 2 |
| IL MODELLO JASPER NELL'INTERVENTO PER I DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO | 379 | 0 | 9 | 67 | 125 | 134 | 2 | 15 | 59 | 150 | 111 | 1 | 8 | 66 | 123 | 135 | 241 | 33 | 34 | 13 | 17 | 3 | 10 | 180 | 99 | 42 |
| METODOLOGIA DELLA PROGETTAZIONE FORMATIVA IN SANITA'. DALL' ANALISI DEL FABBISOGNO ALLA FORMAZIONE SUL CAMPO | 30 | 0 | 0 | 4 | 8 | 6 | 0 | 0 | 2 | 11 | 5 | 0 | 1 | 4 | 10 | 3 | 16 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 7 | 9 | 2 |
| EDUCAZIONE ALIMENTARE | 67 | 0 | 5 | 14 | 23 | 20 | 1 | 1 | 12 | 28 | 20 | 0 | 2 | 22 | 18 | 19 | 45 | 9 | 6 | 1 | 1 | 1 | 4 | 26 | 14 | 17 |
| PREVENIRE E GESTIRE LA VIOLENZA CONTRO GLI OPERATORI SANITARI | 202 | 0 | 3 | 20 | 34 | 38 | 1 | 1 | 10 | 52 | 31 | 0 | 4 | 19 | 38 | 34 | 75 | 6 | 7 | 2 | 5 | 0 | 2 | 50 | 34 | 9 |
| D.LGS. 31 LUGLIO 2020, N. 101-SICUREZZA: RADIAZIONI IONIZZANTI | 71 | 0 | 1 | 11 | 28 | 32 | 0 | 0 | 5 | 29 | 39 | 0 | 1 | 10 | 32 | 29 | 55 | 2 | 8 | 4 | 5 | 0 | 1 | 40 | 23 | 9 |
| PRECAUZIONI DI ISOLAMENTO PER TIPOLOGIA DI PATOGENO E MECCANISMI DI TRASMISSIONE | 74 | 0 | 0 | 2 | 4 | 65 | 0 | 0 | 0 | 7 | 64 | 0 | 0 | 2 | 4 | 65 | 69 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 7 | 0 | 2 |
| FONDAMENTI DI IGIENE OSPEDALIERA | 38 | 0 | 0 | 2 | 5 | 27 | 0 | 0 | 2 | 6 | 26 | 0 | 0 | 2 | 6 | 26 | 20 | 2 | 3 | 2 | 7 | 1 | 2 | 16 | 7 | 8 |
| LA PREVENZIONE DELLA CADUTE | 38 | 0 | 0 | 4 | 6 | 27 | 0 | 0 | 1 | 6 | 30 | 0 | 0 | 4 | 6 | 27 | 22 | 3 | 2 | 1 | 9 | 1 | 0 | 15 | 7 | 14 |
| INDAGINI RADIOLOGICHE: APPROPRIATEZZA, INDICAZIONI E CONTROINDICAZIONI | 17 | 0 | 0 | 2 | 4 | 11 | 0 | 0 | 1 | 3 | 13 | 0 | 0 | 1 | 6 | 10 | 13 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 11 | 4 | 2 |
| ANTIBIOTICORESISTENZA ED USO CORRETTO DEGLI ANTIBIOTICI | 33 | 0 | 0 | 2 | 8 | 20 | 0 | 0 | 1 | 7 | 22 | 0 | 0 | 1 | 8 | 21 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 | 0 |
| INNOVAZIONI IN PODOLOGIA: SENSORI INDOSSABILI E STAMPA 3D | 64 | 0 | 1 | 5 | 10 | 26 | 0 | 1 | 3 | 15 | 23 | 0 | 2 | 4 | 15 | 21 | 26 | 7 | 3 | 3 | 3 | 0 | 2 | 18 | 16 | 6 |
| CODICE ETICO RELATIVO AL MODELLO DI ORGANIZZAZIONE AI SENSI EX D.LGS N. 231/2001 | 38 | 0 | 0 | 1 | 12 | 25 | 0 | 0 | 0 | 13 | 25 | 0 | 1 | 1 | 14 | 22 | 38 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 | 0 |
| MASTER IN PSICOLOGIA DIGITALE | 12 | 0 | 0 | 0 | 2 | 6 | 0 | 0 | 1 | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 4 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 2 |
| INFERMIERISTICA EVIDENCE BASED - DALLA SCIENZA ALLA PRATICA QUOTIDIANA | 316 | 0 | 1 | 21 | 87 | 188 | 0 | 0 | 11 | 92 | 195 | 0 | 0 | 17 | 78 | 202 | 184 | 45 | 28 | 12 | 29 | 4 | 13 | 127 | 84 | 69 |
| RIABILITAZIONE MUSCOLOSCHELETRICA E NEUROLOGICA: STRATEGIE EVIDENCE-BASED PER LA PRATICA CLINICA | 1751 | 3 | 6 | 158 | 623 | 976 | 5 | 10 | 160 | 616 | 962 | 3 | 5 | 153 | 602 | 988 | 1006 | 206 | 209 | 119 | 225 | 16 | 50 | 768 | 502 | 420 |
| CORSO DI ALTA FORMAZIONE: DERMATOLOGIA IN PODOLOGIA (SESSIONE 2) | 73 | 0 | 1 | 0 | 10 | 33 | 0 | 0 | 0 | 10 | 34 | 0 | 1 | 0 | 9 | 34 | 40 | 3 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| COMUNICAZIONE EFFICACE IN SANITA'. LINGUAGGIO DEL CORPO, EMPATIA ED INTELLIGENZA EMOTIVA | 102 | 2 | 0 | 16 | 35 | 36 | 1 | 1 | 9 | 36 | 42 | 1 | 2 | 12 | 32 | 41 | 72 | 7 | 6 | 2 | 2 | 2 | 4 | 44 | 26 | 10 |
| ENGLISH IN MEDICINE | 103 | 0 | 4 | 17 | 28 | 35 | 1 | 1 | 13 | 35 | 35 | 1 | 4 | 18 | 31 | 31 | 70 | 8 | 4 | 2 | 1 | 0 | 6 | 46 | 17 | 15 |
| LAVORO IN EQUIPE: TEAMBUILDING, LEADERSHIP E GESTIONE DEI CONFLITTI | 58 | 2 | 2 | 11 | 18 | 15 | 0 | 3 | 6 | 18 | 21 | 1 | 1 | 14 | 12 | 19 | 41 | 1 | 3 | 0 | 2 | 2 | 2 | 25 | 13 | 4 |
| VALUTAZIONE E TRATTAMENTO PRE-OSPEDALIERO DELLE EMERGENZE E URGENZE TRAUMATICHE IN AMBITO AEROPORTUALE | 22 | 0 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| MOVIMENTAZIONE MANUALE DEI PAZIENTI PER OPERATORI SANITARI | 10 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 1 | 5 | 5 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 |
| CORSO DI ALTA FORMAZIONE: DERMATOLOGIA IN PODOLOGIA (SESSIONE 3) | 48 | 0 | 0 | 10 | 11 | 23 | 0 | 0 | 4 | 12 | 29 | 0 | 2 | 5 | 14 | 24 | 0 | 1 | 0 | 0 | 44 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| CLASSIFICAZIONE E GESTIONE CICLO DEI RIFIUTI | 40 | 1 | 0 | 5 | 10 | 11 | 0 | 0 | 1 | 10 | 16 | 1 | 0 | 7 | 8 | 10 | 22 | 4 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 14 | 8 | 5 |
| DERMATOSCOPIA IN PODOLOGIA | 30 | 0 | 0 | 2 | 5 | 21 | 0 | 0 | 1 | 7 | 20 | 0 | 0 | 1 | 6 | 21 | 22 | 5 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| INTEGRATED MANUAL THERAPY GINOCCHIO E CAVIGLIA-PIEDE: DALLA VALUTAZIONE AL TRATTAMENTO | 11 | 0 | 0 | 1 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 6 | 0 | 0 | 0 | 4 | 7 | 11 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| CORSO DI ALTA FORMAZIONE: DERMATOLOGIA IN PODOLOGIA (SESSIONE 4) | 56 | 0 | 1 | 2 | 8 | 28 | 0 | 0 | 2 | 9 | 28 | 0 | 1 | 2 | 8 | 27 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| I DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO IN ETA' EVOLUTIVA: DALLA VALUTAZIONE AL TRATTAMENTO | 130 | 0 | 3 | 20 | 46 | 57 | 0 | 3 | 28 | 56 | 39 | 0 | 3 | 24 | 47 | 50 | 91 | 16 | 9 | 4 | 6 | 1 | 3 | 59 | 44 | 19 |
| VALUTAZIONE E TRATTAMENTO DEI DISTURBI DI APPRENDIMENTO (DSA) | 130 | 0 | 0 | 22 | 50 | 50 | 0 | 2 | 16 | 53 | 48 | 0 | 1 | 19 | 47 | 51 | 78 | 14 | 18 | 5 | 5 | 0 | 2 | 53 | 41 | 24 |
| INTRODUZIONE ALLA BIOSTATISTICA | 43 | 0 | 1 | 4 | 8 | 16 | 0 | 1 | 0 | 6 | 22 | 0 | 0 | 4 | 9 | 16 | 27 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 2 | 17 | 6 | 4 |
| VALUTAZIONE AVANZATA IN PODOLOGIA: DIAGNOSTICA CLINICA, BAROPODOMETRICA, ECOGRAFICA E RADIOGRAFICA DEL PIEDE | 21 | 0 | 1 | 2 | 4 | 21 | 0 | 1 | 2 | 3 | 21 | 0 | 1 | 1 | 4 | 21 | 21 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| LA FASE PREANALITICA DI LABORATORIO: PROCEDURE E CRITICITÀ. RACCOLTA E GESTIONE DEI CAMPIONI BIOLOGICI | 154 | 1 | 0 | 25 | 61 | 64 | 0 | 0 | 19 | 69 | 63 | 0 | 1 | 20 | 65 | 65 | 78 | 18 | 24 | 19 | 12 | 4 | 4 | 70 | 45 | 27 |
| LA FASE PRE-ANALITICA: IL PRELIEVO E LA SUA IDENTIFICAZIONE E VERIFICA DI CONFORMITA' | 13 | 0 | 0 | 0 | 2 | 11 | 0 | 0 | 0 | 1 | 12 | 0 | 0 | 0 | 1 | 12 | 13 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| LA GESTIONE DEL RISCHIO CLINICO | 194 | 0 | 3 | 22 | 42 | 41 | 0 | 0 | 18 | 50 | 36 | 0 | 3 | 19 | 37 | 44 | 59 | 10 | 16 | 10 | 8 | 1 | 7 | 43 | 39 | 14 |
| MONITORAGGIO, PREVENZIONE E CONTROLLO DELLE INFEZIONI DELLA FERITA CHIRURGICA E DELLE PROTESI. SORVEGLIANZA DA CRE E GESTIONE DELLE SEPSI | 13 | 0 | 0 | 1 | 2 | 9 | 0 | 0 | 0 | 2 | 10 | 0 | 1 | 0 | 2 | 9 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| CORSO DI ALTA FORMAZIONE IN BIO-NEUROFEEDBACK | 12 | 0 | 0 | 3 | 2 | 6 | 0 | 0 | 0 | 5 | 6 | 0 | 0 | 1 | 4 | 6 | 9 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 4 | 4 | 3 |
| RISCHIO CLINICO | 58 | 0 | 0 | 1 | 8 | 49 | 0 | 0 | 1 | 10 | 47 | 0 | 0 | 2 | 11 | 45 | 58 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| RM: APPLICAZIONI EMERGENTI E INNOVAZIONI TECNOLOGICHE A CONFRONTO | 118 | 0 | 1 | 5 | 23 | 31 | 0 | 0 | 2 | 23 | 35 | 0 | 2 | 3 | 24 | 31 | 28 | 14 | 8 | 2 | 8 | 0 | 1 | 33 | 12 | 14 |
| CORSO DI ALTA FORMAZIONE: DERMATOLOGIA IN PODOLOGIA (SESSIONE 5) | 50 | 0 | 0 | 1 | 11 | 34 | 0 | 0 | 0 | 9 | 34 | 0 | 0 | 2 | 9 | 34 | 44 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| PROFESSIONISTA DELLA RIEDUCAZIONE DELLA MUSCOLATURA PELVICA | 23 | 0 | 1 | 2 | 9 | 11 | 0 | 1 | 2 | 8 | 11 | 0 | 1 | 3 | 7 | 11 | 21 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 14 | 5 | 3 |
| BLSD E GESTIONE DEL CARELLO DELLE EMERGENZE | 39 | 0 | 0 | 0 | 3 | 36 | 0 | 0 | 0 | 3 | 36 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| PREVENZIONE DELLA VIOLENZA CONTRO GLI OPERATORI SANITARI | 9 | 0 | 0 | 0 | 1 | 8 | 0 | 0 | 0 | 1 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| CORSO DI FORMAZIONE SUI RISCHI SPECIFICI | 55 | 0 | 0 | 10 | 15 | 40 | 1 | 0 | 5 | 20 | 38 | 0 | 0 | 8 | 16 | 40 | 44 | 3 | 8 | 3 | 7 | 0 | 2 | 29 | 21 | 13 |
| MONITORAGGIO, PREVENZIONE E CONTROLLO DELLE INFEZIONI DELLA FERITA CHIRURGICA E DELLE PROTESI. SORVEGLIANZA DA CRE E GESTIONE DELLE SEPSI | 84 | 0 | 0 | 6 | 24 | 55 | 0 | 0 | 7 | 21 | 55 | 0 | 1 | 4 | 24 | 54 | 52 | 5 | 13 | 6 | 10 | 1 | 4 | 41 | 20 | 19 |
| POCT: PRESENTE O FUTURO DEL LABORATORIO | 89 | 0 | 3 | 7 | 25 | 34 | 0 | 0 | 3 | 29 | 36 | 0 | 1 | 16 | 19 | 31 | 53 | 4 | 6 | 3 | 2 | 0 | 1 | 33 | 22 | 12 |
| I TUTOR PROFESSIONALIZZANTI NEI CORSI DI LAUREA DELL'AREA TECNICA-DIAGNOSTICA-ASSISTENZIALE: RUOLI E COMPETENZE | 46 | 0 | 0 | 3 | 13 | 24 | 0 | 0 | 3 | 13 | 24 | 0 | 0 | 2 | 12 | 26 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| CORSO BASE PER L'ABILITAZIONE ALL'USO DELLA MENTAL HEALTH RECOVERY STAR | 54 | 0 | 1 | 0 | 8 | 29 | 0 | 0 | 1 | 5 | 32 | 0 | 0 | 4 | 9 | 24 | 28 | 7 | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 23 | 8 | 6 |
| INTELLIGENZA ARTIFICIALE PER LA RICERCA BIOMEDICA | 39 | 0 | 0 | 1 | 4 | 22 | 0 | 0 | 1 | 8 | 18 | 0 | 0 | 1 | 5 | 21 | 21 | 2 | 2 | 0 | 2 | 1 | 0 | 20 | 1 | 5 |
| LA FORMAZIONE OBBLIGATORIA PER I LAVORATORI AI SENSI DELL’ART. 37 DEL DLGS. 81/08 SMI | 20 | 0 | 0 | 0 | 3 | 7 | 0 | 0 | 0 | 4 | 6 | 0 | 0 | 1 | 5 | 3 | 6 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 4 | 2 | 4 |
| DERMATOSCOPIA IN PODOLOGIA | 15 | 0 | 0 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 0 | 4 | 9 | 0 | 0 | 2 | 2 | 9 | 12 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| L'USO DELLA TECNOLOGIA IN AMBITO CLINICO NEUROPSICHIATRICO: UNA PANORAMICA SULLE OPPORTUNITA' E LE QUESTIONI ETICHE | 44 | 0 | 0 | 5 | 13 | 8 | 0 | 0 | 1 | 16 | 9 | 0 | 0 | 6 | 13 | 7 | 23 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 20 | 2 | 4 |
| DIAGNOSI E TRATTAMENTI O DEI DISTURBI DELLA NUTRIZIONE E DELL'ALIMENTAZIONE | 85 | 1 | 0 | 3 | 11 | 51 | 0 | 1 | 0 | 12 | 52 | 0 | 0 | 4 | 12 | 50 | 54 | 4 | 3 | 0 | 5 | 0 | 0 | 34 | 15 | 17 |
| PILLOLE FORMATIVE PRIVACY (GDPR) | 194 | 0 | 2 | 36 | 67 | 94 | 0 | 5 | 20 | 79 | 93 | 0 | 4 | 30 | 67 | 99 | 115 | 10 | 37 | 20 | 19 | 1 | 6 | 92 | 59 | 41 |
| CORSO DI ALTA FORMAZIONE: DERMATOLOGIA IN PODOLOGIA (SESSIONE 6) | 48 | 0 | 0 | 3 | 9 | 22 | 0 | 0 | 1 | 9 | 24 | 0 | 0 | 1 | 11 | 22 | 21 | 3 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| INTEGRATED MANUAL THERAPY – CERVICALE- DORSALE DALLA VALUTAZIONE AL TRATTAMENTO | 11 | 0 | 0 | 0 | 4 | 7 | 0 | 0 | 0 | 4 | 7 | 0 | 0 | 0 | 2 | 9 | 11 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| LA QUALITA' DELLE IMMAGINI INCONTRA L'OTTIMIZZAZIONE | 71 | 0 | 2 | 5 | 16 | 16 | 0 | 1 | 5 | 14 | 19 | 0 | 1 | 4 | 17 | 17 | 26 | 2 | 2 | 3 | 6 | 0 | 0 | 19 | 6 | 14 |
| SISTEMA VERTICALE DI AUTOPROMOZIONE PER PSICOLOGI E MARKETING ETICO (SVAPP) | 41 | 0 | 0 | 4 | 5 | 22 | 0 | 1 | 2 | 11 | 17 | 0 | 0 | 3 | 8 | 19 | 22 | 3 | 5 | 0 | 1 | 0 | 1 | 3 | 9 | 18 |
| BENESSERE ORGANIZZATIVO ED ENGAGEMENT: GESTIRE I CONFLITTI IN SANITA' | 34 | 0 | 0 | 0 | 7 | 27 | 0 | 0 | 0 | 5 | 29 | 0 | 0 | 0 | 7 | 27 | 34 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| OTTIMIZZAZIONE DELLA DEGENZA MEDICA: APPLICAZIONE DEI PRINCIPI ERAS NEI REPARTI MEDICI E CHIRURGICI | 6 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| NUOVE FRONTIERE DELLA TERAPIA NON CHIRURGICA DEL SOVRAPPESO E DELL'OBESITA' | 33 | 0 | 0 | 5 | 8 | 10 | 0 | 1 | 3 | 10 | 9 | 0 | 1 | 5 | 4 | 13 | 13 | 8 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 14 | 7 | 2 |
| PILLOLE FORMATIVE PRIVACY (GDPR) | 27 | 0 | 0 | 1 | 4 | 19 | 0 | 0 | 0 | 5 | 19 | 0 | 0 | 3 | 5 | 16 | 16 | 1 | 1 | 2 | 4 | 0 | 0 | 18 | 0 | 6 |
| VALUTAZIONE PODOLOGICA BIOMECCANICA | 29 | 0 | 0 | 2 | 1 | 24 | 0 | 0 | 1 | 3 | 23 | 0 | 0 | 1 | 4 | 22 | 17 | 3 | 3 | 0 | 4 | 1 | 1 | 18 | 1 | 6 |
| INFEZIONI DELLA PELLE: EVOLUZIONE DELLA DIAGNOSI E DEL TRATTAMENTO | 25 | 0 | 0 | 0 | 3 | 19 | 0 | 0 | 0 | 4 | 18 | 0 | 0 | 0 | 2 | 20 | 15 | 3 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 12 | 5 | 5 |
| ELEMENTI TEORICI E ORGANIZZATIVI DELLO SCREENING AUDIOLOGICO NEONATALE | 44 | 0 | 3 | 3 | 8 | 10 | 0 | 2 | 3 | 7 | 12 | 0 | 2 | 5 | 6 | 11 | 18 | 1 | 1 | 0 | 4 | 0 | 0 | 14 | 4 | 6 |
| PIANO DI INTERVENTO REGIONALE SULL’IGIENE DELLE MANI: MONITORAGGIO E FEEDBACK | 29 | 0 | 0 | 0 | 6 | 23 | 0 | 0 | 0 | 3 | 26 | 0 | 0 | 0 | 4 | 25 | 29 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| IL RUOLO DEL RAPPRESENTANTE DELLE PROFESSIONI SANITARIE ALL'INTERNO DELLE COMMISSIONI DI LAUREA | 223 | 2 | 4 | 25 | 38 | 42 | 0 | 0 | 12 | 56 | 43 | 1 | 5 | 27 | 35 | 42 | 83 | 6 | 6 | 9 | 6 | 1 | 1 | 68 | 22 | 19 |
| COUNSELLING E UMANIZZAZIONE DELLE CURE | 13 | 0 | 0 | 0 | 3 | 10 | 0 | 0 | 0 | 2 | 11 | 0 | 0 | 0 | 3 | 10 | 13 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| SISTEMA DI CODIFICA NVAR ANALISI VIDEO NEURO PSICOMOTORIA DELLE INTERAZIONI TRA ADULTO E BAMBINO O NEONATO | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| LESIONI DA PRESSIONE: MEDICAZIONI AVANZATE E SCALE DI VALUTAZIONE | 25 | 0 | 0 | 0 | 3 | 22 | 0 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 | 0 | 0 | 0 | 25 | 24 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| INTRODUZIONE AI SISTEMI GESTIONE QUALITA' E AL PENSIERO SNELLO | 119 | 2 | 3 | 13 | 46 | 53 | 1 | 3 | 11 | 44 | 60 | 1 | 4 | 13 | 43 | 57 | 71 | 8 | 20 | 11 | 10 | 0 | 5 | 59 | 40 | 15 |
| PILLOLE FORMATIVE: D.LGS. 231/01 (ATTUAZIONE MOG E WHISTLEBLOWING) | 176 | 0 | 1 | 36 | 69 | 74 | 0 | 2 | 22 | 73 | 83 | 0 | 2 | 32 | 66 | 82 | 103 | 17 | 26 | 15 | 21 | 0 | 4 | 80 | 63 | 33 |
| IL RUOLO DEL RAPPRESENTANTE DELLE PROFESSIONI SANITARIE ALL'INTERNO DELLE COMMISSIONI DI LAUREA | 31 | 0 | 1 | 1 | 9 | 14 | 0 | 0 | 3 | 10 | 13 | 0 | 1 | 1 | 10 | 14 | 23 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 15 | 7 | 2 |
| PREVENZIONE DELLA VIOLENZA CONTRO GLI OPERATORI SANITARI | 10 | 0 | 0 | 0 | 2 | 7 | 0 | 0 | 0 | 2 | 7 | 0 | 0 | 0 | 2 | 7 | 8 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| LA MEDICINA VETERINARIA OGGI. PROSPETTIVE, OPPORTUNITA' CRITICITA' | 64 | 2 | 0 | 3 | 10 | 33 | 2 | 0 | 3 | 12 | 31 | 2 | 0 | 4 | 10 | 32 | 33 | 2 | 0 | 6 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| MASTER PSICOLOGIA SCOLASTICA E MENTORING | 26 | 0 | 0 | 1 | 10 | 13 | 0 | 0 | 0 | 9 | 15 | 0 | 0 | 4 | 5 | 15 | 20 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 9 | 11 | 2 |
| I DISTURBI DELLO SVILUPPO DELLA COORDINAZIONE MOTORIA E DELL'APPRENDIMENTO NON VERBALE: DALLA VALUTAZIONE ALL'INTERVENTO | 199 | 0 | 2 | 30 | 80 | 75 | 1 | 1 | 24 | 97 | 61 | 0 | 2 | 35 | 73 | 76 | 127 | 22 | 22 | 8 | 8 | 1 | 6 | 104 | 53 | 24 |
| ASPETTI ORGANIZZATIVI, GESTIONALI ED ETICI NEI LABORATORI E NEGLI AMBULATORI AUTORIZZATI E ACCREDITATI | 11 | 0 | 0 | 0 | 2 | 8 | 0 | 0 | 0 | 2 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| CORSO DI FORMAZIONE BLSD PER LA GESTIONE DELL'ARRESTO CARDIACO E DELLE EMERGENZE SANITARIE. | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| SISTEMA GESTIONE QUALITA' E ACCREDITAMENTO | 35 | 0 | 0 | 2 | 8 | 21 | 0 | 0 | 1 | 6 | 24 | 0 | 0 | 1 | 6 | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| MASTER IN PLUSDOTAZIONE INTELLETTIVA. DALLA VALUTAZIONE ALLA PRESA IN CARICO DI SOGGETTI COGNITIVAMENTE IPERDOTATI | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| IL CORPO IN MOVIMENTO IN TERAPIA NEUROPSICOMOTORIA: EMBODIED COGNITION TRA FENOMENOLOGIA E NEUROSCIENZE | 16 | 1 | 0 | 1 | 1 | 6 | 0 | 1 | 1 | 3 | 3 | 0 | 1 | 1 | 1 | 5 | 7 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 4 | 3 | 2 |
| INNOVAZIONE TECNOLOGICA NELLA DIAGNOSTICA DI LABORATORIO | 3 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 |
| EDUCAZIONE ALIMENTARE | 44 | 1 | 1 | 8 | 13 | 16 | 0 | 1 | 3 | 17 | 18 | 1 | 1 | 6 | 19 | 12 | 31 | 1 | 4 | 3 | 0 | 1 | 2 | 22 | 10 | 4 |
| NUOVE TECNICHE DI PROTESIZZAZIONE | 13 | 0 | 0 | 1 | 0 | 12 | 0 | 0 | 0 | 1 | 12 | 0 | 0 | 0 | 1 | 12 | 13 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| CORSO PER CONSULENTE TECNICO DI UFFICIO CTU | 61 | 0 | 1 | 5 | 12 | 29 | 0 | 1 | 1 | 12 | 33 | 0 | 2 | 6 | 7 | 32 | 42 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 25 | 13 | 9 |
| IL SISTEMA DRG: DALLA CARTELLA CLINICA AL FINANZIAMENTO DEI RICOVERI | 34 | 0 | 0 | 2 | 16 | 16 | 0 | 0 | 1 | 13 | 20 | 0 | 0 | 3 | 11 | 20 | 34 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| CONGRESSO NAZIONALE SIPEP 2025: STRATEGIE CLINICHE RIABILITATIVE E CHIRURGICHE IN AMBITO PEDIATRICO E SPORTIVO | 120 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| DISSEZIONE ANATOMICA CLINICA DEL PIEDE | 23 | 0 | 0 | 0 | 2 | 21 | 0 | 0 | 0 | 2 | 21 | 0 | 0 | 0 | 2 | 21 | 0 | 1 | 0 | 0 | 22 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| INNOVAZIONE TECNOLOGICA NELLA DIAGNOSTICA DI LABORATORIO APPLICAZIONI ATTUALI E PROSPETTIVE FUTURE | 13 | 0 | 0 | 0 | 4 | 8 | 0 | 0 | 0 | 1 | 11 | 0 | 0 | 1 | 0 | 11 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| TECNOLOGIA E PRATICA CLINICA NEUROPSICOMOTORIA: STRUMENTI, ESPERIENZE E RIFLESSIONI OPERATIVE PER IL TNPEE | 36 | 0 | 0 | 3 | 6 | 10 | 0 | 0 | 3 | 4 | 12 | 0 | 0 | 5 | 7 | 7 | 15 | 3 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 13 | 4 | 2 |
| DOCUMENTAZIONE SANITARIA E CARTELLA CLINICA | 13 | 0 | 0 | 3 | 6 | 5 | 0 | 0 | 0 | 7 | 7 | 0 | 0 | 1 | 5 | 8 | 13 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| TECNICHE DI PROTESIZZAZIONE E COMPLICANZE | 21 | 0 | 0 | 0 | 2 | 19 | 0 | 0 | 0 | 1 | 20 | 0 | 0 | 0 | 1 | 20 | 21 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| IL CODICE DEONTOLOGICO DEI LOGOPEDISTI: LINEE GUIDA ETICHE E PROFESSIONALI | 37 | 0 | 0 | 0 | 5 | 6 | 0 | 0 | 1 | 5 | 5 | 0 | 0 | 1 | 3 | 7 | 10 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 6 | 4 | 1 |
| IL SISTEMA DRG: DALLA CARTELLA CLINICA AL FINANZIAMENTO DEI RICOVERI | 33 | 0 | 3 | 6 | 10 | 14 | 0 | 0 | 6 | 12 | 15 | 0 | 0 | 9 | 11 | 13 | 33 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| IL RUOLO DEL TECNICO DI LABORATORIO NEL PROCESSO DIAGNOSTICO: AREE DI ECCELLENZA A CONFRONTO | 49 | 0 | 0 | 7 | 9 | 11 | 0 | 0 | 4 | 11 | 12 | 0 | 0 | 6 | 9 | 12 | 24 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 16 | 9 | 2 |
| PROTEGGERE CHI CURA, PROTEGGERE CHI È CURATO: LA SFIDA DELLA RADIOPROTEZIONE IN SANITA' | 40 | 0 | 1 | 5 | 4 | 24 | 0 | 0 | 3 | 7 | 25 | 0 | 1 | 5 | 5 | 24 | 28 | 2 | 1 | 1 | 3 | 0 | 1 | 23 | 6 | 5 |
| LA RESPONSABILITA' PROFESSIONALE DEL TNFP: SCENARIO ATTUALE E PROSPETTIVE FUTURE | 13 | 0 | 0 | 1 | 3 | 5 | 0 | 0 | 2 | 3 | 4 | 0 | 0 | 2 | 3 | 4 | 8 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 5 | 2 | 0 |
| LA RESPONSABILITA' PROFESSIONALE DEL TNFP: SCENARIO ATTUALE E PROSPETTIVE FUTURE | 45 | 0 | 0 | 6 | 12 | 17 | 0 | 0 | 3 | 14 | 19 | 0 | 0 | 5 | 14 | 17 | 31 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 9 | 17 | 8 |
| LA PODOLOGIA NEL CALCIO | 107 | 1 | 2 | 15 | 24 | 58 | 2 | 1 | 9 | 32 | 54 | 2 | 1 | 17 | 20 | 59 | 57 | 18 | 11 | 4 | 10 | 1 | 1 | 52 | 17 | 29 |
| IL CONSIGLIO DI COOPERAZIONE PER MIGLIORARE LE RELAZIONI NEI GRUPPI EDUCATIVI DI GIOVANI E ADULTI | 22 | 0 | 0 | 3 | 11 | 5 | 0 | 0 | 2 | 6 | 11 | 0 | 0 | 2 | 9 | 8 | 17 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 14 | 5 | 0 |
| ECM 2025: COME METTERSI IN REGOLA TRA DEBITI, BONUS E COMPENSAZIONI | 95 | 1 | 1 | 8 | 16 | 39 | 1 | 1 | 3 | 22 | 37 | 2 | 1 | 8 | 19 | 35 | 55 | 3 | 5 | 0 | 2 | 0 | 3 | 35 | 19 | 8 |
| DISPRASSIA E DEFICIT OCULO-MOTORI | 13 | 0 | 0 | 1 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 5 | 0 | 0 | 1 | 2 | 4 | 7 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| LA PRESA IN CARICO LOGOPEDICA DEL PAZIENTE ONCOLOGICO TESTA-COLLO | 23 | 0 | 0 | 1 | 4 | 17 | 0 | 0 | 0 | 2 | 20 | 0 | 0 | 0 | 2 | 20 | 17 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 11 | 1 | 10 |
| MASTER IN PSICOLOGIA DIGITALE 2025 | 11 | 0 | 0 | 0 | 4 | 6 | 0 | 0 | 1 | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 1 | 8 | 7 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 3 | 1 |
| CONGRESSO REGIONALE PODOLOGI: TERAPIE FISICHE IN PODOLOGIA Ready for evolve | 53 | 0 | 0 | 6 | 15 | 23 | 0 | 0 | 2 | 19 | 22 | 0 | 0 | 5 | 16 | 23 | 30 | 8 | 2 | 3 | 1 | 0 | 0 | 26 | 12 | 6 |
| ETICA, RESPONSABILITA' E AGGIORNAMENTI NORMATIVI NELLA PROFESSIONE DEL PODOLOGO | 52 | 0 | 0 | 4 | 10 | 11 | 0 | 0 | 3 | 9 | 13 | 0 | 0 | 4 | 9 | 12 | 21 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 17 | 7 | 1 |
| APPROCCIO CLINICO E PROTOCOLLI DI SICUREZZA PER LA GESTIONE DELLE ICA E DELL’ AMR IN RIABILITAZIONE: CATETERI, FERITE CHIRURGICHE E SEPSI | 34 | 0 | 0 | 0 | 4 | 20 | 0 | 0 | 0 | 6 | 19 | 0 | 0 | 0 | 6 | 19 | 14 | 0 | 1 | 2 | 8 | 0 | 1 | 5 | 4 | 15 |
| PREVENZIONE DELLA VIOLENZA CONTRO GLI OPERATORI SANITARI | 8 | 0 | 0 | 0 | 1 | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 5 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| INTELLIGENZA ARTIFICIALE IN DIAGNOSTICA PER IMMAGINI; APPLICAZIONI ATTUALI E PROSPETTIVE FUTURE. | 21 | 0 | 0 | 2 | 4 | 11 | 0 | 0 | 1 | 3 | 13 | 0 | 0 | 1 | 6 | 10 | 13 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 11 | 4 | 2 |
| ARTROSI E PROTESI D'ANCA E GINOCCHIO: GESTIONE INFERMIERISTICA E FISIOTERAPICA DEL PAZIENTE NEL PERCORSO POST-OPERATORIO | 26 | 0 | 0 | 0 | 5 | 21 | 0 | 0 | 0 | 7 | 19 | 0 | 0 | 0 | 3 | 23 | 15 | 0 | 1 | 3 | 6 | 0 | 0 | 6 | 4 | 15 |
| APPROCCIO INTEGRATO ALLA NUTRIZIONE SPORTIVA: DALLA SCIENZA ALLA PRATICA | 40 | 0 | 0 | 5 | 4 | 13 | 0 | 0 | 3 | 8 | 11 | 0 | 0 | 5 | 7 | 10 | 21 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 | 6 | 4 |
